后嬴政将注意力放在了最后那句话上——“旧事物总要被新事物所取代。”
所以逐渐发展到后世时期，这样的人才培养，已经不适应了吗？
【诚然，科举制是我国古代时期的一项创举，是有其积极性所在的，但它说到底，也只是通过考试的一种“选拔官吏”的制度，是“选官制度”，它所体现的是相较公平的人才选拔制度，但宋代以后，科举制的消极性越来越大。】
【因为其选拔官员的内容到形式，对读书人的思想限制越来越大，也越来越严，尤其明朝出现的八股文，唯一的用途就是考科举，此外绝无任何实用价值。】
【像唐朝科举考试还有明法，即法律相关，以及明算，数学相关等多种科目，宋朝科举考试也有明经科目，考试内容有帖经，墨义和诗赋，但这之后却取消了墨义诗赋等，专以经义、论、策取士，明清科举更是改为考八股文。】
【所以宋代以后，士大夫知识阶层的文化创造能力真的是每况愈下，人才一代不如一代！】
【而所谓官学，学院，科举制等，若是无法接受新的思想，学术，以及技术等等，若是没有革新精神，那么这样一种既存制度或事物的演变过程，便常常不是越变越好，而是越变越糟！】
【也因此，这样的教育便无疑是落后的了。】
明清众人：“……”
竟是如此吗？
这可真是叫他们心思复杂。
秦王宫。
嬴政倒是连连点头，接受良好。
若是通过科举制，却只得那等只会讲经论策之人，甚至只以“专一”的标准取人，一点实干才能都没有，也不“多才多艺”，那要之有何用？现在他秦朝可是不需要这样的“特定人才”。
【所以讲到这里，让我们回归最初的初心。】
【还记得第一期视频的专题名称是什么吗？】
“嗯？”
嬴政不由得挑了挑眉。
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