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04我觉得一定有谁做错了什麽(1)(4 / 9)

神授魔法的。」

大家纷纷点头。

「但这不代表你就能尝试。不能想着:或许我学高年级生那样念个咒、b划一下,就能放出很厉害的魔法啊?既然你选择魔法师作为职位,就要有这个认知:神明赐予我们的魔法,不是那麽随便的东西。你随便地对待他,我们也只好随便地对待你。上一个心里没有神明的人最後下场如何,相信你们已经在开学剧里看过了。」

被戴夫先生严肃的神情影响,教室里的气氛一下就凝重起来。他轻咳一声,继续说:

「相对的,你们心里常怀着尊敬,我们也会以礼相待。尔等当受赏时,定会受赏;当受罚时,必将受罚,请大家铭记在心。」

戴夫先生说着,眼神扫过每一位同学的脸。以晴迎上那严厉的目光,不自觉坐直身子。

「好!严肃的话题就到这里结束。接下来我们先选班长,再去校园里绕一圈,认识一下环境。」

班长由白发少年萨穆尔毛遂自荐当选。戴夫先生带着他们在校园里走了一圈,接着又忙着让同学领取课本,不知不觉间,十二点整的钟声已经响起。

离低年级教室最近的学生餐厅大爆满。以晴和雯淇好不容易在排了半小时的队後拿到食物,转头看见一桌人正好准备离开,赶紧一个箭步冲上前去卡位。

「g,有够挤!」雯淇大声抱怨,不过在这人声鼎沸的餐厅也不显突兀就是了。

「以後买回教室吃吧?」

「好。」

两人安静地吃了会儿饭。没过多久,雯淇忍不住敲了敲以晴前方的桌面:

「喂,老师今天说的那个校规,我不懂啦。」

「能有什麽不懂的,不要尝试施展神授魔法,还不够清楚?」

「不是啊,既然没接受过祝福的我们施展不出来,那稍微装bb划一下有什麽关系?」

「你没听他说要心怀尊敬?」以晴蹙眉。

「说到底,因为心怀不敬就违反校规、甚至魔法师公会的规定,本身就很诡异吧?」

「你就当成国情不同不行吗?以前的新加坡甚至不能嚼口香糖呢。」

「……我竟无言以对。好吧。」雯淇泄气地往後一靠,看似就这麽被说服了。

在新环境的日子展开了。一到三年级的魔法学徒们因为尚未领受祝福,课程还是以文学、数学与史地为主,辅以一门与魔法相关的课程。

一年级的魔法相关课程是「魔法阵理论与实践」,学生们得从各种线条与图案的基本意义学起,再了解它们是如何组织成有意义的魔法阵。以晴以为其他同学多少有些先备知识,自己在魔法阵这科肯定要落後,然而开学第三天,迎来了第一节魔法阵课程後,她发现全班都是一脸懵b。

倒是雯淇一副颇有心得的模样:

「这就跟写程式有点像嘛。」

「你什麽时候学过写程式了?」

「国二资讯课,老师有教我们用过scratch啊,这你也能忘?」

「我还真不记得了。」

那麽,在这没有手机、没有网路、没有辜狗的世界,课业碰上困难时该怎麽做呢?

以晴盯着课本,认真思索了十秒钟。

「……啊。」她抬起头,「书……图书馆。」

雯淇愣了愣。

「我好久没听到这个古老的词了。」她说。

以晴的国中没有图书「馆」,只有图书「室」:规模是两间教室的大小,里面意思意思地摆几座书架,书架上意思意思地摆几本书。大部分的空间都挪做读书区使用:用办公室隔板隔开的好几排座位,桌上放一盏灯,国三生夜自习专用,还得排着队抢位子。

红木山的图书馆虽然不大,但也有三层楼高,两只菜鸟达成共识,总之先参观一遍再说。

一楼的天花板上吊着许多吊牌,有几个上面写着他们主科科目的名称,「魔法阵基础理论与实践」也在这里。窗边是一排两两相对的木桌椅,中间用薄木板隔开,与以晴印象中的读书区很类似。

二楼就没有吊牌了,而是在书柜上贴着该柜的分类,以晴半认半猜地看出几个是「神话」、「历史」、「文学」等等。窗边的座位不是木桌椅而是沙发,整t气氛看起来b一楼休闲。

两人在二楼转了一圈後,走向通往三楼的楼梯。与二楼不同的是,通往三楼的阶梯前有一排石栅栏,一旁的墙上有个醒目的魔法阵,图案与刻在宿舍楼门口的非常相似。魔法阵旁边贴了一张手写告示,但在安静的图书馆内使用复读笔显然不是很好的选择。

以晴伸出右手,将手背贴了上去。

没反应。

雯淇指着魔法阵旁边贴的手写告示:

「那好像是说,接受过祝福的人才能到三楼去。」

「你怎麽看得懂?」

「猜的啦,这几个字的发音跟祝福一样。」

「喔,好吧……」

两个文盲回到一楼,借了一本书名

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